編者按：為深入學習宣傳貫徹黨的二十大精神，把全省僑聯系統黨員干部、廣大歸僑僑眷和海外僑胞的思想統一到黨的二十大精神上來，把僑界力量凝聚到黨的二十大確定的各項任務上來，即日起，省僑聯將連續刊發各級僑聯干部、僑界社團代表人士學習貫徹二十大精神的體會文章，在僑界興起學習宣傳貫徹熱潮，營造濃厚氛圍，推動黨的二十大精神深入僑界人心，轉化為廣大僑聯干部和僑界群眾奮進新征程、建功新時代的強大力量。
金秋十月，中國共產黨第二十次全國代表大會勝利召開。習近平總書記在報告中提出，“統籌職業教育、高等教育、繼續教育協同創新，推進職普融通、產教融合、科教融匯，優化職業教育類型定位”，科學謀劃了黨和國家對教育事業發展的宏偉藍圖和目標方針，并把大國工匠和高技能人才納入國家戰略人才力量，不僅文字表述越來越豐富，而且戰略定位越來越突出、實踐要求越來越明確。
作為河北省國際華商會常務副會長，我和商會的其他會員一起，原原本本地學習了黨的二十大精神，堅持用黨的二十大精神武裝頭腦、指導商會工作，把二十大精神落實到商會工作的全過程、各方面，推動商會在服務會員發展、搭建合作平臺、凝聚力量助力河北高質量發展上下功夫。
作為石家莊科技職業學院院長，我帶領學院全體教職工全面深入學習貫徹黨的二十大精神，全面貫徹黨的教育方針，始終堅持黨的領導，將立德樹人內化于校園文化建設和日常教育管理服務工作中。秉承“求真、厚德、懷天下”的校訓，弘揚傳統文化、愛國主義情懷，以工匠精神為引領，為社會培養應用型、技能型、實用型復合人才。牢牢把握高質量發展主題，以質量求發展，深化教育教學改革，提質培優，開展了一系列探索與實踐。
開展能力本位課程開發，各專業針對不同對象開展專業人才需求調研，形成調研報告；對崗位對應的工作任務與職業能力深入分析，形成工作任務與職業能力分析表；注重體現人才培養特色，科學編制人才培養方案；秉持科學的理念和原則，實施課程標準開發；以能力本位為理念支撐，開展活頁式、手冊式教材開發；通過項目設計、項目活動設計、項目教學過程設計三個環節，對課程進行項目化教學設計。
因材施教，培養高素質工匠，大力推進實習管理創新與實踐，校企協同，積極探索崗位實習管理與質量提升，以提高學生就業、創業競爭力。學院研發了以“虛實結合雙場景實踐”+“線上線下混合式教學”的“雙輪驅動”，堅持把企業搬進校園、把課堂放進企業，提高了學生實習質量。
站在新的歷史起點上，我有信心、有能力回答好新時代新征程辦好什么樣的職業教育、怎樣辦好職業教育的重大課題。我將牢記習近平總書記的囑托，在職業教育工作中，堅守選擇，不忘初心，積極應對新的挑戰，做出新的成績，向黨和人民交出一份新的優異答卷。